ЗВІТ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА
Основною метою психологічної служби ліцею є сприяння створенню умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони психічного здоров’я, надання психологічної підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти.
Головними завданнями психологічної служби є:
• збереження та зміцнення психічного здоров’я, сприяння особистісному, інтелектуальному і соціальному розвитку здобувачів освіти;
• забезпеченню психологічної підтримки та допомоги всім учасникам освітнього процесу;
• зниження тривожності в усіх учасників навчального процесу
• забезпечення якісного психологічного супроводу навчально-виховного процесу;
• науково-методичне і практичне забезпечення просвітницької роботи з педагогами, учнями та батьками;
• орієнтація виховної роботи на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в учнівському середовищі, превентивну освіту, профілактику девіантної і ризикованої поведінки підлітків; формування толерантної особистості;
• розвиток у дітей творчих здібностей, підтримка обдарованих учнів, формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості.
Виходячи з цього, психологічна служба працювала над проблемою особистісного зросту та соціалізації учасників навчального процесу. Для цього психологічною службою школи на протязі I- півріччя, була проведена робота з учнями, працівниками, батьками навчального закладу в наступних напрямках: діагностика, профілактика, корекція, навчальна діяльність, консультування, просвіта, інше
Діагностична робота
Організація адаптаційного періоду у 5-х класах:
спостереження на уроках ;
Серед учнів 6-х класів проведено психологічне дослідження індивідуальних особливостей дітей за допомогою методики :
« Дім у якому добре»;
« Малюнок родини» :
анкетування « Ти і твій клас»;
анкетування « Хто твій друг» :
опитувальник « Темперамент і професія».
Проєктивна методика « Три дерева»;
Проєктивна методика « Малюнок сім’ї»
«Малюнок людини»;
« Малюнок дерева»
«Сім’я тварин»
Корекційна робота
- «Профілактика дезадаптації»;
- гра «Який я»;
- методика « Повітряна кулька»;
- гра « Чарівний мішечок»
з дітьми з ООП «Корекція », а також індивідуальна корекція «Підвищення самооцінки».
IIсеместр
Пісочна терапія ;
Казкотерапія ;
Арт-терапія .
Диференційована допомога таким учням містила в собі:
використання ігрових способів організації виконання завдань:
методика «Рецепт щастя»;
методика «Дерево сили»;
методика «Рожеві окуляри»;
Індивідуально-розвивальна корекційна робота «Будуємо світ без насилля».
Вправа «Дерево жертовності»;
Вправа «Моє Я» ;
Вправа «Мій портрет у променях сонця» ;
Вправа «Сіль та перець» .
Консультативна робота
Протягом семестру проводилась консультативна робота з учнями.
IIсеместр
Індивідуальні бесіди з учнями ліцею ,за потребою і запитом самих учнів.
Основні проблеми
*профілактика порушень навчальної дисципліни (бесіда);
*підвищення самооцінки та впевненості в собі( бесіда);
*формування емоційно-вольової сфери( вправи).
Організаційно-методична робота:
Організаційно-методична робота - цей напрям є важливою складовою планування діяльності психологічної служби, метою якого є організація власної діяльності, аналіз та узагальнення результатів, підвищення власного професіоналізму шляхом самоосвіти.
В години організаційно-методичної роботи відбувається підготовка практичного психолога до корекційної роботи, обробка результатів діагностик, розробка інформаційних буклетів, методичних рекомендацій для батьків.
Профілактична та просвітницька робота.
Просвітницька робота психолога проводилась з учнями: Заходи :
Тренінг « Як розв’язати конфлікти» ;
-Перегляд та обговорення відеороликів , соціальної реклами «Стоп насильству»;
Виховний захід з елементами тренінгу « ВІЛ-СНІД – загроза людству».;
Виховний захід до міжнародного дня з інвалідністю «Відкрий серце для доброти»;
Виховна година «Сучасне рабство»;
Акція «Добрик крокує по планеті»;
Перегляд та обговорення соціальних роликів та мультфільмів « Скарлет», « Соловейко з одним крилом» , «Мотузки».;
Заняття з елементами тренінгу «Конфлікт та його наслідки»;
Тренінг-гра «Закон і ми»;
Заняття з елементами тренінгу « У світі емоцій»;
Заняття з елементами тренінгу « Згуртування класного колективу»;
Заняття з елементами тренінгу « Я і мій внутрішній ресурс»;
Заняття з елементами тренінгу « Наслідки стресу у нашому житті»;
Заняття з елементами тренінгу «Мій шлях до ментального здоров’я»;
Заняття з у рамках Всеукраїнської акції « 16 днів проти насильства» ,» Скажи «НІ» , насильству»;
Тренінг « Мої долоні проти насильства»;
Заняття з елементами тренінгу « Безпека спілкування в інтернеті»;
Заняття з елементами тренінгу « Рефлексія та оновлення , психологічний старт року Змії» .
II семестр
Відеолекторій « Ліміт людяності»;
Година спілкування « Житя людини – найбільша цінність» ;
Виховна година Здоров’я – джерело життя»;
Година спілкування « Пізнай ,прийми, теплом своєї душі обійми»;
Заняття з елементами тренінгу «Згуртованість колективу»;
« Ні!» ,шкідливим звичкам»;
Виховна година « Мій характер»;
Година психолога «10 способів відновити рівновагу»
Виховна година « Компліменти , наприємніші моменти»;
Бесіда « Щастя – талант цінувати те,що у тебе є»;
Квест-гра « Молодь обирає здоровий спосіб життя»;
Година психолога « Вчимося долати стрес»;
Мотиваційна бесіда «Тін-лідер»;
Година психолога «Фабрика власного щастя»
«Карта ментального здоров’я»;
Виховна година « Ми одна команда»;
Профорієнтаційне заняття «Усвідомлений вибір»;
Бесіда « Як попередити і розв’язати конфлікт»;
Профілактична бесіда «Легкі гроші – важкі наслідки»;
Година психолога « Здоров’я у твоїх руках»;
Виховний захід з елементами тренінгу « Моя сім’я – моя фортеця»;
Виховна година Дерево почуттів»;
Ресурсна зустріч « Сила стихій або допомога при стресі»;
Ресурсна зустріч « У пошуках балансу»;
«Кольоротерапія»;
Година психолога « Емоційний інтелект»;
Ресурсна зустріч « Тайм-менеджмент»;
Година психолога « Творець свого щастя»;
Ресурсна зустріч « Будемо стійкими разом»;
Психологічні ігри :
«Вежа»;
« Зав’яжи бант однією рукою»;
Арт-терапевтична гра «Дерево сили»;
Арт-терапевтична гра «Кольори мого ментального здоров’я»;
Гра « Правда або дія».
II семестр
Гра «Правда чи дія» (булінг);
Гра « BuIIy Булінг off»;
Арт-терапевтична вправа « Лабіринт емоцій»;
Психологічна гра « Міст порозуміння»;
Інтерактивна гра « Здоров’я в твоїх рука»;
Терапевтична гра « Сила усмішки»;
Гра «Карта бажань»;
Гра «Щасливі купони до Дня щастя»;
Гра «Дівчати очима хлопців»;
Гра « Вибори царя звірів»;
Бесіди з учнями про булінг, насилля, кібербулінг
-«Кібербулінг- загроза людству»;
-«Ні», Насильству»
II семестр
« Кібербулінг, або як протистояти віртуальній агресії»;
«Протистояння булінгу у мультфільмах».
Відверта розмова « Стоп Булінг»;
Для вчителів
Релаксійне заняття для вчителів на зняття напруги .
Самоосвіта
Участь в тренінгах на базі Березанського ліцею;
- Онлайн-тренінг на базі ОІППО
«Школа професійного досвіду «Формула стійкості: дієві практики соціально-психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах війни та повоєнного відновлення країни» ;
- Курс «Базова психологія».
- Курс «Організація ефективної діяльності практичного психолога в закладі освіти».
-Сертифікат «Польська Гуманітарна Акція»
- Сертифікат про підвищення кваліфікації .
«Учителі закладів загальної середньої освіти «СЕН» «Зерна», розвиток соціально-емоційних навичок та підтримка благополуччя дітей і педагогів»
Рекомендації
-Оприлюднити на сайті закладу, в куточку кожного класу Кодекс поведінки учнів в ліцеї(залучити членів учнівського самоврядування);
-Надати інформацію батькам:
-Порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу(цькуванні) в закладі освіти .
*Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі зразок заяви про випадок булінгу телефони гарячої лінії, шкільної електронної скриньки довіри.
*Вчителям/класним керівникам: Проводити з учнями та їх батьками заходи щодо розвитку здорових стосунків.
